Servicio educativo en la Escuela Infantil Los Pinos, sita en la C/ Rocafort, 9, con servicio de desayuno, comida y merienda que incorporen productos de comercio justo.

Calificaciones técnicas

• Trabajos realizados - Requisitos mínimos de solvencia y acreditación documental: Se entenderá acreditada la solvencia por las empresas que en los últimos tres años, contados hasta la fecha final de presentación de ofertas, hayan realizado al menos un trabajo de igual o similar naturaleza de los que constituyen el objeto del contrato por un importe anual acumulado en el año de mayor ejecución igual o superior a un 8 por 100 del presupuesto base de licitación (8% de 616.475,20 = 49.318,02 euros).

Calificaciones financieras

• Cifra anual de negocio - Requisitos mínimos de solvencia y acreditación documental: Que, en el ámbito de las actividades de educación infantil, el volumen anual de negocios del mejor ejercicio dentro de los tres últimos años concluidos (2018, 2019 y 2020) sea igual o superior al 30 por 100 de una anualidad completa del presupuesto base de licitación (30% de 309.406,55 euros = 92.821,97 euros), debiendo acreditarse mediante declaración responsable firmada por el representante legal de la entidad. Las entidades licitadoras podrán acreditar la solvencia económica por medios alternativos en los términos del artículo 86.1 de la LCSP. Si cualquier licitador hiciera uso de esta posibilidad, corresponderá a la mesa de contratación valorar tanto las circunstancias objetivas concurrentes que le impidan acreditar su solvencia económica, como la suficiencia del medio escogido a efectos de acreditar su solvencia económica

Calificaciones específicas

• Preferencia para empresas con trabajadores con discapacidad
• Capacidad de obrar

Garantías financieras

• Final - x5
• Especial - x1
• Provisional - 3082,38 EUR

Términos de adjudicación

• Proyecto de gestión de recursos humanos, materiales y económicos del centro: 3%
• Compromiso de estabilidad en el empleo y mantenimiento de las condiciones de trabajo: 5%
• Propuesta Pedagógica que incluye una unidad de programación por cada nivel de edad y el periodo de adaptación: 19%
• Perfil y papel del educador-a en su relación con los niñas-os, familias y equipo educativo. Pareja educativa y acción tutorial: 7%
• Compromiso de realización de actividades complementarias en horario lectivo, sin coste para las familias, dirigidas a niñas y niños relacionadas con música, teatro y/o cuentacuentos: 5%
• Relaciones con familias y su participación en la escuela. Apoyo al ejercicio de la parentalidad positiva desde la escuela infantil: 10%
• Análisis del contexto del centro: realidad socioeconómica y cultural: 2%
• Proceso de elaboración del Proyecto Educativo de Centro: 2%
• Coherencia del proyecto con el marco normativo regulador del primer ciclo de educación infantil: 0.5%
• Imagen de niña/o e identidad pedagógica que fundamenta este proyecto: 4%
• Plan de Atención a la Diversidad del alumnado: 4%
• Criterios para la organización, funcionamiento y convivencia en el centro: 3%
• Fundamentos teóricos y bases psicopedagógicas de la educación infantil: 1.5%
• Proyecto Coeducativo con perspectiva de género: 4%
• Proyecto para el fomento de la calidad educativa: 1%
• Oferta económica: 25%
• Proyecto de iniciación al inglés para el nivel 2-3 años, Metodología didáctica: 4%